Teorías de Aprendizaje (planteamiento 2 para la comprobación de lectura)

Elige un contenido de tu especialidad y explica como desarrollarías una clase para cada teoría de aprendizaje vista en clase, es decir, tres clases, una para cada teoría pero del mismo contenido.

"EL CORCHO" (plantemiento 1 para la comprobación de lectura)

"Hace años, un supervisor visitó una escuela primaria. en su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse:
- Permiso, soy el supervisor de turno... ¿algún problema?
- Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos... no tengo láminas, el ministerio no
me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles...
El supervisor, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lotomó y con aplomo se dirigió a los chicos:
- ¿Qué es esto?
- Un corcho, señor... gritaron los alumnos sorprendidos.
- Bien, ¿de dónde sale el corcho?
- De la botella señor, lo coloca una máquina... del lcornoque, de un árbol... de la madera...
respondían animosos los niños.
- ¿y qué se puede hacer con madera?... continuaba entusiasta el docente.
- Sillas... una mesa... un barco... bien, tenemos un barco. ¿quién lo dibuja? ¿quién hace un
mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?
- Escriban a qué estado de Venezuela pertenece.
- Y ¿cuál es el puerto más cercano?
- ¿A qué otro estado corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta
región?; ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?.
Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, de economía, de literatura, de religión, etc. La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:
- Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy, muchas gracias.
Pasó el tiempo. El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...
- Señorita... ¿qué pasó? ¿no se acuerda de mi?
- Si señor, ¡cómo olvidarme! que suerte que regresó, no encuentro el corcho. ¿dónde lo dejó?

Después de la lectura responde las siguientes preguntas:
1) ¿Qué elementos de un sistema se encuentran en esa situación?.
2) Explica cada elemento.
3) Cual es tu reflexión sobre la situación planteada en función de las lecturas realizadas sobre sistemas y planificación.